Guten Tag!
A aula de hoje também está no classroom.
A primeira atividade será uma pesquisa na internet. Você irá escolher 1 animal dentre os animais que trabalhamos e pesquisar algumas informações sobre ele em português. Essas informações devem ser anotadas no caderno. Na volta da quarentena, iremos trabalhar em aula a tradução das informações.
1) Onde ele mora?
2) Como ele é? (cores, características: alto, baixo, rápido etc...)
3) Altura
4) Peso
5) O que ele sabe fazer (nadar, correr, subir em árvores...)
6) O que ele come?
Obs: tem alguns animais que tem várias espécies. Ex o macaco. Se você os escolher, escolha uma espécie específica para facilitar a sua pesquisa.
A segunda atividade será sobre a Páscoa. Você irá fazer um desenho sobre ela. Nesse desenho devem aparecer os elementos que estão escritos a seguir. No desenho você vai escrever o nome em Língua Alemã desse elemento.
Título do desenho: Ostern: Pascoa (no folha, somente a palavra em alemão)
der Osterhase: coelho
das Nest: ninho
das Ei: ovo
die Schokolade
die Bonbons: balas
die Pralinen: bombons de chocolate
der Osterbaum: árvore de Páscoa
Quando terminar de anotar as informações no caderno e terminar o desenho de Páscoa tire uma foto de cada atividade e me mande através do Classroom. As fotos devem ser enviadas até o dia 15. 04.2020
quarta-feira, 8 de abril de 2020
Geografia aula do dia 08-04
Geografia 6º aula do
dia 08/04
Tudo
bem sexto ano?
Na nossa aula de geografia de hoje,
convido vocês a realizarem uma viagem sem sair de casa!
Tema: Diferentes
paisagens ao redor do mundo
Serão apresentadas
diferentes percepções sobre as paisagens, as diferenças entre elas,
principalmente quando se trata de países ricos e pobres e de área rural e área
urbana. Além do que já temos visto nas últimas aulas.
Conceitos de espaço geográfico: elementos culturais,
elementos naturais e os elementos invisíveis
______________________________________________________
Tarefa1: Observe atentamente cada fotografia e abaixo de cada uma,
está o link do local que foi
pesquisada e que você acessar para acrescentar mais informações e adquirir mais
conhecimento.
1-Sidney/Austrália
2- Déli/Índia 3- Juba/Sudão do Sul 4-área rural- Paraná/Brasil 5- Picada Café/Brasil 6- área rural/ EUA.
Tarefa 2: Organize um
texto observando algumas questões que estão logo abaixo:
A- Analisando as
imagens você conseguiria destacar qual país seria mais pobre ou mais rico
dentre as fotografias apresentadas. De que maneira? Cite características.
B-Descreva as
paisagens rurais que você observou. Há diferenças entre elas?
C-Como você enxerga
se há cidades mais tecnológicas e mais planejadas que outras. Que diferenças
você apontaria?
D- Concluindo. O que
torna as paisagens no mudo tão diferentes?
_________________________________________________________
Prezados Pais
/Responsáveis, peço que auxiliem na tarefa, até para que análise dos alunos
seja mais enriquecedora!
Data de Entrega:
15/04
No classroom
(fotografe e poste) ou por email (sandrabeatrizl@bol.com)
se o aluno já tiver habilidade de escrita no word (anexe arquivo).
Dúvidas no grupo,
email ou no class.
4https://pt.wikipedia.org/wiki/Agricultura_no_Brasil#/media/File:Horticulture_in_Almirante_Tamandar%C3%A9_countryside.JPG
Bom Trabalho!
L.Portuguesa 08/04 Atividades
Bom dia turma!
Conforme avisado ontem, hoje damos mais um passo em nosso conteúdo, vamos aprender o que é dígrafo?
A classificação do dígrafo e a classificação dos fonemas.
Para isso copie em seu caderno a parte I, II, III e IV conforme as folhas em PDF em anexo e após assista as videoaulas.
Videoaulas
Atenciosamente
Prof. Jefferson Paiva
terça-feira, 7 de abril de 2020
L. Portuguesa 07/04 Atividades
Hoje vamos dar continuidade ao nosso conteúdo sobre Alfabeto:
1) Marque a alternativa correta:
a) Vogais são fonemas formados pela corrente de ar que sai dos pulmões e atravessa obstáculos ao passar pela boca.
b) Vogais são fonemas formados pela corrente de ar que passa pelos pulmões e sai livremente apenas pela boca.
c) Vogais são fonemas naturais formados pela corrente de ar vinda dos pulmões que passa livremente pela boca e pelo nariz.
d) As vogais e as consoantes 'b', 'c', 'd' e 'p' representam o núcleo das sílabas na Língua Portuguesa.
e) Vogais são a corrente de ar que passa livremente pelos pulmões, formando as letras que compõem o alfabeto.
2) Marque a alternativa incorreta:
a) As vogais podem ser classificadas de acordo com a articulação, timbre e intensidade.
b) Existem apenas dois tipos de vogais, as átonas e tônicas.
c) Com relação à intensidade, as vogais podem ser classificadas em tônicas, semitônicas ou átonas.
d) Com relação ao timbre, as vogais podem ser abertas ou fechadas.
e) Com relação à articulação, as vogais são divididas pelo seu modo e pelo ponto de articulação.
3) Com relação à intensidade das vogais, marque a alternativa correta:
a) As vogais tônicas são aquelas que apresentam o acento intermediário das palavras.
b) As vogais átonas são aquelas grafadas com o acento, como a vogal 'á' da palavra 'água'.
c) As vogais semitônicas são aquelas que apresentam o acento principal das palavras.
d) As vogais átonas são aquelas que apresentam o acento principal das palavras.
e) As vogais átonas não apresentam nenhum acento na palavra.
4) Marque a alternativa correta:
a) As vogais podem ser oralizadas (pronunciadas pela boca) ou nasalizadas (pronunciadas pelo nariz).
b) Pelo fato de serem fonemas naturais, as vogais podem ser pronunciadas somente pela boca.
c) As vogais constituem a base das sílabas em Língua Portuguesa, entretanto, as crianças aprendem a falar uma língua a partir da pronúncia das consoantes.
d) Na Língua Portuguesa, a única vogal que é considerada também uma semivogal é a vogal 'i', já que ela pode ser substituída pela letra 'y', recém-incorporada ao alfabeto da Língua Portuguesa após o Novo Acordo Ortográfico.
e) Todas as alternativas estão incorretas.
As atividades serão corrigidas assim que TODOS entregarem as atividades;
OBS: Não esqueça de enviar as atividades no whatsapp privado do professor.
Bom estudo!
PREPAREM-SE AMANHÃ QUARTA-FEIRA INICIAMOS NOVO CONTEÚDO!
ESGOTO E POLUIÇÃO
Bom dia!!!!
Abraços virtuais para todos!!!
A PARTIR DESTA SEMANA,
AS ATIVIDADES SERÃO POSTADAS NO CLASSROOM.
MAS, VOU COLOCAR A ATIVIDADE AQUI NO BLOG,
PARA FACILITAR O ACESSO DE TODOS.
##################################
EMEF SANTA JOANA
FRANCISCA
CIÊNCIAS
6º ANO
PROF. EDUARDO
##################################
Tratamento de
esgotos e
transmissão de
doenças pela água
Vamos estudar um pouco mais detalhadamente o tratamento de esgotos
e o reflexo deste sobre a transmissão de doenças pela água?
Acesse o formulário que traz esse assunto e
possui algumas questões para estudo sobre esse tema.
ORIENTAÇÕES:
LEIA AS QUESTÕES COM ATENÇÃO E RESPONDA CUIDADOSAMENTE.
ASSISTA AO VÍDEO E RESPONDA AS QUESTÕES CORRESPONDENTES.
LEIA AS RESPOSTAS ANTES DE ENVIAR O FORMULÁRIO. DEPOIS DE
ENVIÁ-LO, NÃO HÁ A POSSIBILIDADE DE REFAZÊ-LO.
BONS ESTUDOS!!
PROF. EDUARDO
CLICANDO NO LINK ABAIXO,
******************************************************
ACESSE O FORMULÁRIO DE ESTUDO E DE QUESTÕES.
******************************************************
L.Portuguesa 07/04 Orientações
Bom dia turma!
Inicialmente gostaria de esclarecer algumas alterações (transições) que estão ocorrendo neste momento:
* Desde ontem 06/04 estamos migrando nossos estudos do Blog para o Google Classroom (Sala de aula), nesta primeira semana estaremos nos adaptando com essa nova ferramenta de aprendizagem, tanto vocês alunos, quantos nós professores, então peço calma, atenção e muita cooperação;
* As atividade serão postadas tanto no Blog quanto no Google Classroom nesta semana para todos nós irmos conhecendo um pouco;
* A forma de estudo também mudará um pouco quanto a tutoria que dou (atendimento aos alunos), até sexta-feira passada a qualquer momento todos estavam me mandando mensagens e tirando dúvidas pelo privado no Whatssap, a partir desta semana funcionará da seguinte forma:
Segunda-feira a tarde (13:00 às 17:30)
Terça-feira de manhã (07:20 às 11:40)
Quarta-feira manhã e tarde (07:20 às 11:40 e das 13:00 às 17:30)
Quinta-feira de manhã (07:20 às 11:40)
Estarei atendendo todas as turmas dentro desses horários, mesmo as turmas que não tem aula comigo neste dias podem/devem fazer contato.
As atividades feitas continuarão sendo entregues no privado do professor, as quais estarei dando o OK de recebido para vocês, APENAS as atividades serão recebidas pelo privado, qualquer dúvida ou questionamento devem ser feitos SEMPRE e APENAS pelo grupo de língua portuguesa criado por este professor, dúvidas serão SOMENTE respondidas pelo grupo de whatsapp ou pelo Blog e Google Classroom dentro dos horários mencionados acima.
Fora dos horários mencionados acima, devem enviar as dúvidas e questionamentos que no próximo dia que eu estiver destinado as aulas no município de Picada Café as responderei. Isso se faz necessário para uma melhor organização deste professor que leciona tanto na rede municipal quanto estadual.
As atividades no privado devem ser enviadas sempre dentro do prazo, indiferente da hora que for.
Certo da compreensão de todos.
segunda-feira, 6 de abril de 2020
Migração de Ambiente Educacional
Prezados alunos e pais e/ou responsáveis:
Nesta semana iniciaremos a migração para o novo ambiente educacional chamado Google Sala de Aula (ou Google Classroom).
Cada um de vocês receberá um e-mail de convite para participar em sua respectiva Turma.
Esse convite será enviado para o endereço de e-mail cadastrado na Secretaria da Escola.
Caso você ainda não recebeu o convite entre hoje (6 de abril) e amanhã, informe-se com seu professor ou com a Secretaria.
Abaixo, os vídeos produzidos para ajudar pais e alunos a acessarem e usarem o novo ambiente:
História - Aula do dia 06/04
Aula do dia 06/04
Assuntos da aula
- O gênero Homo
- Da África para o mundo
- Chegada à América
Tarefas:
- Leitura atenta do texto 1
- Assistir os vídeos quantas vezes for necessário: As etapas da evolução humana no link: https://www.youtube.com/watch?v=rXvfP-iuYhk e Povoamanto da América no link: https://www.youtube.com/watch?v=odL27T9AevQ
- Observar com atenção o mapa das possíveis rotas de povoamento da América.
- Elabore 5 perguntas sobre o que você leu e visualizou nestas atividades de hoje. Escreva no seu caderno, procure as respostas e complete-as. Observar a escrita correta das palavras. Por isso muita atenção!!!
- Fotografe a tarefa e envie no formulário História 6º ano
__________________________________________________________
Texto 1
História: Aula do dia 06/04
Texto
1: A Evolução Humana
A evolução humana
corresponde ao processo de mudanças que originou os seres humanos e os diferenciou
como uma espécie. As características próprias da espécie humana foram
construídas ao longo de milhares de anos, com a evolução dos primatas. Charles Darwin foi o primeiro a propor
a relação de parentesco da espécie humana com os grandes macacos, os
antropoides.
Atualmente,
os cientistas acreditam que esses antropoides e a espécie humana tiveram um
ancestral comum, cerca de 8 a 5 milhões de anos atrás. A evidência desse fato é
a grande semelhança entre os humanos e os macacos antropoides, como o
chimpanzé. A evolução da espécie humana foi iniciada há pelo menos 6 milhões de
anos. Nesse período, uma população de primatas do noroeste da África se dividiu
em duas linhagens que passaram a evoluir independentemente.
O
primeiro grupo permaneceu no ambiente da floresta tropical e originou os
chimpanzés. O segundo grupo se adaptou a ambientes mais abertos, como as
savanas africanas, dando origem ao Homo sapiens. Por isso, o continente africano é chamado de
berço da humanidade.
Os pré-australopitecos
Essas primeiras
espécies viveram logo após a separação do grupo que originou os hominídeos e os
chimpanzés. Sua principal característica era o modo de vida arborícola.
O
registro fóssil remonta algumas das espécies desse período:
Sahelantropus tchadensis: Fóssil
encontrado no continente africano, pertencente a uma espécie de primata. Essa
espécie já possuía a postura bípede. É o mais antigo ancestral da linhagem
humana.
Orrorin tugenensis: Fóssil
encontrado no Quênia. Também já apresentava indicações da postura bípede. Os
cientistas acreditam que a espécie viveu há 6 milhões de anos atrás.
Ardipithecus ramidus e Ardipithecus kadabba: Fóssil encontrado na Etiópia.
Nessas espécies permanece a postura bípede. Os cientistas acreditam uma espécie
do gênero Ardipithecus foi a ancestral dos australopitecos.
Os australopitecos:
Os primeiros hominídeos pertenciam ao gênero Australopithecus.
Constituíram um grupo diversificado e bem sucedido.
As principais características desse grupo eram: a postura ereta, a
locomoção bípede, a dentição primitiva e a mandíbula mais semelhante à da
espécie humana.
Foram os primeiros hominídeos a dominar o fogo, o que permitiu sua
expansão para outros territórios. Além da redução da musculatura da face, pois
podiam cozinhar os alimentos, amaciando-os.
Australopithecus africanus:
O primeiro fóssil de australopiteco encontrado.
Provavelmente, habitou a Terra há 2,8 a 2,3 milhões de anos atrás.
Outros fósseis de australopitecos foram encontrados. Algumas espécies
são: A. afarensis, A. robustus e A. boisei.
Acredita-se que muitos australopitecos tenham coexistido e competido
entre si. Todas as espécies foram extintas. Porém, uma delas teria sido a
ancestral do gênero Homo.
O gênero Homo
A extinção da maioria dos australopitecos possibilitou o surgimento de
uma nova linhagem.
O gênero Homo se destaca pelo desenvolvimento do
sistema nervoso e da inteligência. Além disso, apresentava adaptações
evolutivas, como o bipedalismo.
Homo habilis: Atualmente, com o
estudo dos fósseis, o mais aceito é considerá-lo como australopiteco,
sendo Australopithecus habilis. A espécie viveu por volta de 2
milhões de anos a 1,4 milhões de anos atrás.
Homo erectus: Essa espécie se
destacou pela fabricação de instrumentos e utensílios de pedra, madeira, pele e
ossos. O grupos saiu da África e alcançou a Europa, a Ásia e a Oceania.
Homo ergaster: Seria uma
sub-espécie do H. erectus que teria migrado para a Europa e
parte da Ásia, onde deu origem a várias linhagens, uma delas o Homo
neanderthalensis.
Homo neanderthalensis: Conhecido
por neandertais, tinham o corpo adaptado ao frio, ausência de queixo, testa
baixa, pernas arqueadas e cérebro maior do que os dos seres humanos atuais.
Os neandertais apresentavam comunicação verbal rudimentar, organização
social e sepultamento de mortos.
Esse grupo conviveu com os primeiros homens modernos. Atualmente,
acredita-se que o homem moderno surgiu na África entre 200 mil a 150 mil anos
atrás, a partir das linhagens de H. ergaster.
O homem moderno
O Homo sapiens sapiens é a
denominação científica do homem moderno, sendo uma subespécie do Homo sapiens.
A principal característica do homem moderno, comparado aos seus
ancestrais, é o cérebro bem desenvolvido.
______________________________________________________
Texto 2
Mapas de possíveis rotas de povoamento da América
sexta-feira, 3 de abril de 2020
L.Portuguesa RELATÓRIO SEMANAL
Boa Noite!
Relatório das atividades feitas com os alunos via EAD (a distância) na disciplina de LÍNGUA PORTUGUESA.
6º ANO
Nomes/
Datas
|
24/03
|
25/03
|
31/03
|
01/04
| 07/04 |
08/04
|
Adriano
|
Não Entregou
|
Não Entregou
| ||||
Alexandre
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
Ana Carolina
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
Camile
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
Cássio
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
| |
Felipe
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
Gabrieli
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
| |
Iasmim
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
João Metz
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
João Moraes
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
| |
João Souza
|
Não Entregou
|
Não Entregou
| ||||
Juliane
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
| |
Laura
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
Leonardo
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
| |
Maria
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
Miguel
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
| ||
Natasha
|
OK
| OK |
OK
|
OK
| ||
Nathália
|
OK
|
OK
| OK | |||
Nicolli
|
Não
Entregou
|
OK
|
OK
|
OK
| ||
Rafael
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
Sabrina
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
| ||
Samuel
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
Sofia
|
Não
Entregou
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
| |
Vinicius
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
OK
|
Vitória
|
Não
Entregou
|
Não
Entregou
|
Esse relatório será atualizado semanalmente.
Atenciosamente
Prof. Jefferson B. Paiva
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